lunes, 8 de febrero de 2016

DÉJAME QUE TE CUENTE





Este espectáculo de narración oral nace bajo la propuesta de Beatriz Santiago, directora del Laboratorio Teatral Hermanas Mirabal, en vías de conformarse en Asociación http://www.comomeponelalavadora.es/ 

Victoria GullónConcha Real, y  Amalia González (AilamA), fuimos las tres narradoras que llevamos a cabo este espectáculo estrenado en La casa del Reloj en noviembre del 2015.
El tema es fundamental. La Mujer y la Sociedad ante la Violencia de género", a la que venimos llamando con más exactitud lingüística "Violencia machista". 
Contamos cuentos y cantamos romances, todo en torno a mujeres escritoras (El encaje roto, de Emilia Pardo Bazán), Mujeres empoderadas, aunque vengativas ("la serrana de la vera") y mujeres que en lo simbólico utilizan su energía masculina para acabar con su propio depredador interno (Barba Azul), Estas, entre otras, fueron, son y serán algunas de las historias que se cuentan y se cantan en este espectáculo.

Victoria Gullón cantando "la serrana de la vera"



Concha Real contando "El encaje roto"



AilamA recitando "Barba Azul" (Romance escrito por Ana Luisa Ramírez )




"
Fuencisla Morales bailó nuestros cuentos


domingo, 16 de noviembre de 2014

BOSQUES DE PAPEL


TALLER DE ESCENARIOS Y CREACIÓN DE CUENTOS MARAVILLOSOS.






Este año, la Escuela de Verano de Acción Educativa ha transcurrido relajada y divertida.
Hemos disfrutado de un espacio estupendo. Esta vez ha sido la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid, la que nos ha cedido el lugar con una amabilidad extraordinaria, demostrando su inquietud y su verdadera pasión porque la formación del profesorado continúe siendo posible desde las Artes y las Ciencias y por supuesto desde el Amor a la Infancia, y en consecuencia a la Humanidad.

Yo he tenido el honor de realizar como ponente un curso-taller al que he denominado "Bosques de papel"





En el curso hemos trabajado diferentes técnicas relacionadas con la papiroflexia y el "pop up".
Desde la técnica más básica de la transformación del papel, que es la de plegar y desplegar, donde podemos ilustrar que un árbol puede "hacerse mayor", 

























Hasta la técnica "del teatrillo" donde diferentes planos nos muestran un bosque en volumen.
























Además de la técnica y del trabajo plástico, creativo, relajante y maravilloso, hemos recreado el bosque desde nuestro cuerpo y nuestra mente.
Para empezar cada mañana salimos al exterior, donde árboles y pájaros, entre el sol y la sombra, nos regalan un escenario estupendo para relajarnos, sacudirnos las hojas secas, olvidarnos de problemas, sentirnos naturaleza...
Después entramos en el aula y presentamos cada día un libro diferente que habla de la simbología del bosque, y de muchos otros elementos simbólicos que encontramos en los cuentos.

Algunos de estos libros son:

  • Diccionario de símbolos (Eduardo Cirlot) Ed. Siracusa
  • Psicoanálisis de los cuentos de hadas (Bruno Bettelheim) Crítica.
  • Mujeres que corren con los lobos (Clarissa Pinkola Estés) Ediciones B.
  • La sabiduría de los cuentos de hadas (Rudolf. Steiner, Ursula Grahl, C. Von Heydebrand, y Friedel Lenz) Ed. Escuela española y ed. R. Steiner.
  • Una casa de palabras (Gustavo Martín Garzo) Ed. Oceano Travesía.
  • El lenguaje secreto de los cuentos (Enrique Balasch Blanch) Ed, Oberon.
  • El despertar de la princesa (Allan B. Chinen) Ed. Kairós.

Continuamos el proceso de trabajo reconstruyendo y creando árboles y bosques a partir de diferentes técnicas de papiroflexia mientras les leo cada día un cuento de la tradición oral de diferentes culturas. Algunos de estos cuentos son:

  • Caperucita Roja (comentamos las diferentes versiones, la de los hermanos Grimm, la de Perrault...
  • Barba Azul (versión literaria de Clarisa Pínkola Estés, a partir de la versión de Perrault)
  • Vasilisa la sabia (cuento tradicional ruso. Recoplilado por Afanasief)
  • La estrella grande se inclina ante la estrella pequeña (cuento tradicional de Turquía)
  • El mono tití (Recopilado por Hermanos Grimm)
  • El príncipe cangrejo (cuento tradiconal italiano. Recopilado por Italo Calvino)
  • Los tres pequeños huevos (Relato swazi africano)









sábado, 9 de agosto de 2014

ESCRITURA CREATIVA

PROPUESTA DE TALLER DE ESCRITURA CREATIVASEGUNDO CICLO DE PRIMARIA


Colegio Público "Conde Duque de Olivares" Pueblo de Loeches, Madrid.
Zoraida, la maestra estupenda que "la niña de mis ojos" tuvo en la Escuela Pública Juan de Goyeneche de Nuevo Baztán, es ahora una de las maestras de 2º ciclo de Primaria en Loeches, y me pide colaboración para hacer un taller de escritura creativa.
Llevamos a cabo la actividad durante 8 sesiones primaverales.

GARABATO




Dragones que persiguen niños que construyen castillos que alojan fantasmas que asustan a dragones que persiguen niños....



Esta propuesta es acogida con entusiasmo por alumnxs de 8 y 9 años que escriben por detrás pequeñas historias encadenadas, a menudo circulares, a partir de los dibujos recreados en colectivo.
Después construimos un libro rollo con ellas y las reservamos para la exposición que coincidirá con el día de puertas abiertas del colegio.






ACRÓSTICO


Les propongo hacer un acróstico con su nombre. Completan cada inicial con la imagen de un objeto, lugar o personaje. ¡Y ya tenemos elementos para inventar una historia!


Propuestas de invención de historias a partir de objetos Maravillosos. Propuestas de invención a partir de objetos inservibles.
Les propongo que traigan dos objetos. Uno "maravilloso" y entrañable. Otro inservible.





El formato de libro esta vez es un ziz zag con cubierta y contracubierta de cartulina.










LO QUE CUENTAN LOS OBJETOS


Propuestas de invención de historias a partir de objetos Maravillosos. Propuestas de invención a partir de objetos inservibles.
Les propongo que traigan dos objetos. Uno "maravilloso" y entrañable. Otro inservible.
Con cada uno de ellos se inventan una historia.
El objeto maravilloso es protagonista de una historia mágica. Lo encontramos en algún lugar secreto. Tiene tal o cual propiedad que nos hace invisibles, o no deja de aportarnos riqueza, nos traslada a lugares maravillosos......
El objeto inservible está condenado al exterminio, su fin inevitable es la papelera o el contenedor de basura correspondiente. Su historia real ha sido.... y ahora que ha llegado a su fin, el objeto puede ver transformada su cercana inexistencia gracias a una historia.... inventada y escrita por la portadora o el portador del objeto.


 





Madres, padres, abuelxs,  participan ayudándoles a construir y reconstruir cajas para guardar los objetos.... 



SÍLABAS LOCAS


Así he llamado se llama ahora esta propuesta, a la que al principio di el nombre de "vocabulario transformista" o vocabulario transformador". Parece que en su locura, cada día va transformando su nombre...



Se trata de lo siguiente: Palabras polisílabas se transforman en otras palabras trisílabas, e incluso bisílabas a partir de ciertos cortes y dobleces en el papel donde están escritas. (Y al revés)




Algunas de estas palabras nos resultarán conocidas. Pero otras nos serán desconocidas, y por lo tanto habrá que inventar su significado... (por detrás, escribimos la definición de cada palabra)
Las ilustraciones son así mismo cambiantes y locas.




Hacemos sobres de cartulina para nuestros pequeños libros silábicos.











HOMENAJE A GIANNI RODARI




Les hablo de Rodari y les hago una de las propuestas de creación literaria de las que habla Rodari en su libro "Gramática de la fantasía"



HIPÓTESIS FANTÁSTICA

Qué ocurriría si......

"Las hipótesis -escribió Novalis- son como redes: lanzas la red y, tarde o temprano, encuentras algo" (así comienza el capítulo 6 de "la gramática de la fantasía: que ocurriría si...)

Hablamos, fantaseamos y especulamos acerca de :

... si me levantara por la mañana y el mundo se hubiera transformado...
... mi profesora se hubiera convertido en un monstruo.....
... me hubieran crecido alas....... 
el suelo de la habitación fuera de agua, o de fuego, o de arenas movedizas...
...el colegio hubiera desaparecido...
... mi casa volara entre las nubes... 

Finalmente realizamos con un D4 un formato de libro con tres dobleces y un corte. Tiene cuatro páginas donde escriben e ilustran sus historias.



 

(Esta fotografía es de un librito con el mismo formato hecho por profes en otro taller de libros artesanales para maestrxs)




¡YO SOY UN MONSTRUO!



Esta propuesta se me ocurre a partir de un trabajo que hace mi amiga Ana Luisa con ciertos recortes de papel que ella misma prepara. 
Les reparto un formato de papel D3. Les proponemos dibujar un monstruo utilizando diversas técnicas: garabato, collage, dibujo... y que dejen la parte del rostro vacía.



   
Se sorprenden gratamente cuando les repartimos el rostro que  pondrán a su monstruito.


La foto ha sido previamente
preparada por las maestras.

Después inventarán un nombre. (les propongo su nombre al revés)




De qué se alimenta?
Donde habita?
Qué es lo que más le gusta hacer?
Qué es lo que menos le gusta...?
Le gustaría viajar a...
etc.






SUEÑOS Y MANDALAS


Les animamos a recordar un sueño. A contarlo. A escribirlo. ¡E incluso a recrearlo! Podemos inventarnos un principio, o un final diferente.

Con un D4 hacemos un cuadrado. Después, convirtiendo el cuadrado en un triángulo y dando unos cortes, hacemos del cuadrado un círculo. Por un lado del papel, el sueño escrito.... por el otro , a modo de ilustración del sueño... ¿qué mejor que un mandala?




Y el sueño lo escribimos en espiral




LA EXPOSICIÓN


Finalmente y como fin de fiesta, montamos la exposición para deleite de autorxs y familiares de autorxs.




  









miércoles, 14 de mayo de 2014

Vos yeux n’en croiront pas vos oreilles !





Así es el título de la contada bilingüe que AilamA y Brigitte Arnaudies hemos llevado a cabo en las III Jornadas internacionales de narración oral organizadas por la Asociación de Narradoxs de  MANO.
Madrid
El instituto francés de Madrid subvencionó esta actividad que fue realizada en la sala "cueva" de Librería Central de Madrid .

Mientras Brigitte, tejedora del sol y del día, canta "Passez pompom", yo, AilamA, tejedora de la Luna y la noche, canto" Pase misí pase misá" (Curiosamente Brigitte me descubre que esta cancioncilla que cantamos en España viene del francés "passez monsier passez madame". El público infantil va pasando por debajo del puente que hacen nuestros brazos, según el juego tradicional, puente que en Madrid se convierte en la puerta de Alcalá, los de alante corren mucho, los de atrás se quedarán...... Algún infante, de los más pequeños, no se atreve a pasar por si es de los que se quedan entre " los brazos del puente" y espera a que el puente se deshaga para entrar a escuchar los cuentos.....
Y comienza la narración con la presentación de la tejedora de la noche, que canta una nana a la Luna para que crezca.... e invita después a la tejedora de los rayos solares a que cante una canción al sol para que el día haga su aparición. Brigitte canta una cancioncilla con los dedos de la mano: "Ma main est un soleil" , Ailama canta los "cinco lobitos" y el público va participando con cada una de ellas. Hacemos un recorrido de cantos y cuentos mínimos, argumentando que a los bebés hay que cantarles para darles el alimento del ritmo y la palabra, además de alimentarles con comida. 

 Brigitte cuenta el cuento de "L'arbre du pré de ma tante", mientras yo voy dibujando un prado, un árbol, una rama, un nido, un huevo, un pájaro... y un corazón.

Después del cuento del árbol del prado de mi tía, un cuento de papiroflexia. Jugamos con una forma triangular y sus posibilidades conceptuales dependiendo del movimiento que el triángulo adquiera... y como no, finalmente, el triángulo se transforma en un cuento, que para eso estamos ahí, para contar... y el cuento es de nunca acabar.
Había un pájaro encantado que no podía cantar
en busca de buena escuela se marchó y echó a volar
volando llegó a l castillo del profesor ruiseñor
y cantó cantos y cuento, cuantos cuentos cuento yo
y uno de los cuentos era que....
Había un pájaro encantado...

Il était une fois un oiseau
qui avait un sortilège :
Il ne savait pas chanter
A la recherche d’un bon collège
il s’est envolé
A un château il arriva de vol en vol
Celui du professeur Rossignol
Et là, il chanta… contes et comptines
Et conte que tu conteras

Un des contes racontait qu’il était…

Contado tres veces acaba para dar paso a otras historias de agua, estrellas, soles y lunas. Brigitte cuenta un cuento africano de cómo llegaron los peces a la Tierra por don del Sol. Y después cuenta Ailama: 


¡Papá, alcanza la luna para mi! Contamos el cuento de la niña gitana y guapa como la luna llena....Y cantamos tres veces en castellano y tres veces en francés... para que se haga pequeña la Luna... y volvemos a cantar, esta vez al revés .... para que vuelva a crecer.

Van creciendo los cuentos y viajamos con ellos hacia el Norte para descubrir la historia del diablo en la avellana.

       


Con el cuento de origen persa  "La estrella grande se inclina ante la estrella pequeña"  terminamos la sesión de cuentos entretejidos con rallos de sol y luna. Briggitte. Por ser un cuento tradicional de interés universal, expongo el contenido del cuento a continuación y como final de fiesta.


LA GRAN ESTRELLA SE INCLINA ANTE LA PEQUEÑA ESTRELLA.-

Érase una vez un rico y poderoso príncipe persa que no tenía hijos varones pero sí tres hermosísimas hijas. Una noche, el príncipe tuvo un sueño. Vio cómo una gran estrella se inclinaba ante otra más pequeña, y le hacía una reverencia. ¡Y este sueño lo tuvo el príncipe tres veces seguidas! Al día siguiente convocó a los onirólogos y astrólogos de todo su extenso reino. Les relató el sueño que había tenido, preguntándoles: “Y ahora decidme, ¿qué significado posee este sueño?”

El más anciano de aquellos sabios hombres se acercó al trono del príncipe, y le dijo: “Gran señor, León en el trono, vuestro sueño se ha repetido también en el firmamento nocturno. Tres veces se ha inclinado el Sol delante de una pequeña estrella y ello significa que un día tendréis que inclinaros delante de vuestra hija menor.
Al escuchar estas palabras, el príncipe se sobresaltó mucho pero luego se enojó tanto que ordenó a un servidor que condujese a su hija menor a un lugar salvaje e inhóspito, y que allí mismo le diese muerte para que el sueño no pudiese hacerse realidad.
Para obedecer la orden de su señor, el servidor sujetó la mano de la princesa. Pero cuando ésta fue consciente de lo que pretendía hacer el servidor, le suplicó piedad, y el servidor, compadeciéndose de ella, la dejó en libertad. Ahora bien, ella tuvo que prometer que desaparecería de la corte del príncipe para siempre, claro. El servidor mató entonces a un ciervo, embebió la túnica de la princesa con esta sangre y se la llevó al príncipe como prueba palpable de haber cumplido su orden.
La princesa vivía ahora en un paraje salvaje e inhóspito, alimentándose de raíces y bayas silvestres. Cierto día, mientras buscaba otras raíces en el suelo, descubrió un escotillón de mármol con un anillo de oro. Con aquel anillo abrió una puerta y vio cuarenta escalones de mármol que conducían al interior de la tierra. La princesa descendió por aquella escalera y llegó al mundo inferior. Estuvo explorando aquel lugar durante bastante tiempo hasta llegar a un maravilloso palacio situado en medio de un grandioso jardín. Pero este palacio pertenecía a un dragón devorador de personas.
-¡Buenos días, padrecito! Saludó la princesa al ver al dragón.
Y este se sorprendió, claro. Dijo:
-Puesto que me llamas padrecito, yo te llamaré hija, y además no voy a devorarte, mira.
El dragón la invitó a visitar su palacio y a permanecer en él… aunque también le prohibió regresar al mundo superior. Ella vivía muy bien en su palacio. Podía visitar todos los salones del palacio, llenos de oro y piedras preciosas, repletos de riquezas… todos menos el último salón.
Un día, mientras el dragón dormía profundamente, la princesa no pudo dominar su curiosidad. Se dirigió directamente a dicho salón y abrió la puerta prohibida. Allí pudo ver, en medio de un suntuoso salón, un gran estanque de plata en el que nadaban doce patos cuyas plumas eran blancas como el día y negras como la noche. Los patos, apenas vieron a la princesa, exclamaron: “¡Socorro! ¡Auxilio! ¡Señor, la princesa nos está mirando!”
La princesa susurró entonces una fórmula mágica que había aprendido de su anciana nodriza, y los doce ánades murieron.
Quedó horrorizada, dirigiéndose entonces hacia el salón del dragón, y comprobó que éste también estaba agonizando. El dragón le dijo:
-Hija mía, mi destino se ha cumplido. Cuando haya muerto, entiérrame en medio del jardín, y a partir de dicho instante crecerán allí toda clase de ese momento crecerán allí todo tipo de cereales.
El dragón falleció y la princesa se ocupó de cumplir sus deseos. Y efectivamente, a partir de ese instante crecieron en el jardín cereales de toda clase en cantidades indescriptibles.
Durante esta época se registró una epidemia de hambre en el mundo superior. Por todos los países corrió la noticia de que la señora y dueña del mundo inferior disponía de grandes cantidades de cereales. Y la gente empezó a trasladarse al mundo inferior, suplicaban a la señora que les entregase un poco de trigo y ella entregaba generosamente lo que poseía. El príncipe persa en vio también a sus otras dos hijas. Cuando llegaron al mundo inferior, no reconocieron a su hermana menor, profusamente engalanada con oro y piedras preciosas. Pero ésta sí reconoció a sus hermanas. Les entregó generosamente lo que solicitaban, pero al final les dijo:
-Cuando volváis aquí, traed también a vuestro padre, de no hacerlo así no os entregaré más cereal.
El cereal fue consumido muy pronto en el país del príncipe persa, y una vez más quiso enviar a sus dos hijas al mundo inferior. Ellas le dijeron:
-Padre, la dueña del mundo inferior, en el jardín de los cereales nos ha dicho que tenías que venir con nosotras, de no hacerlo, no nos entregaría más trigo.
Al príncipe persa no le agradaba aquella idea, claro, pero se vio obligado a acompañar a sus dos hijas en su descenso al mundo inferior. Tampoco él reconoció a su hija menor. Ella le dijo:
-Esta vez no os entregaré más cereal.
El príncipe persa pensó entonces en su pueblo que se estaba muriendo de hambre. Hincó la rodilla delante de la dueña del mundo inferior, mientras exclamaba:
-¡Por favor, te pido clemencia y compasión! Si no la tienes conmigo, hazlo por mi pueblo que tendrá que morir de hambre si no llevo más trigo!
La princesa lo levantó, diciéndole:
-¡Padre! Yo soy tu hija menor, a la que quisiste matar. ¡Pero os perdono!
Abrazó con fuerza al príncipe persa y él se alegró de que ella siguiese con vida. Todos juntos celebraron una gran fiesta. Y se dice que la dueña del mundo inferior se trasladaba durante una parte del año, al mundo superior para estar con su padre y sus hermanas, y durante otra parte del año, se quedaba en su reino, el mundo inferior.


                                                    

martes, 25 de marzo de 2014

GUARDIANAS DEL TESORO

Durante cuatro fines de semana hemos estado en cartel en la sala 2 del microteatro por dinero, situado en la calle Loreto y Chicote, entre la calle de la Ballesta y la Corredera baja de San Pablo, detrás de los cines Luna (Madrid) Desde el sábado 15 de marzo hasta el domingo 6 de Abril, han sido sábados y domingos de 11:45 a 13:45 h. para público mayor de tres años.





SINOPSIS:
Una muñeca guarda un tesoro que solo podrá ser desvelado si la muñeca cobra vida. La aparición de un hada y su espejo mágico hará posible que el público disfrute del tesoro.
COMENTARIOS:
Este espectáculo cuenta con dos personajes (muñeca y hada) de carne y hueso, y también dos personajes que forman parte del tesoro que guarda la muñeca real. Los personajes de cuento son a su vez una niña y una anciana. También en el cuento aparecerán para hilvanar la historia y ayudar a la realización del sueño de ambas, una tortuga y un pato.

El público llegará a la sala-bosque y contemplará esta escena aparentemente sin vida.
Por entre la floresta aparecerá un hada, especialmente interesada en hacer partícipe al público de este tesoro velado y bien guardado.
Con su espejo mágico, conseguirá que la muñeca se muestre interesada, como Narciso, en su propio reflejo, y que de este modo “se olvide de hacer su guardia al tiempo que adquiere vida.
  
La muñeca, ahora casi convertida en niña, mostrará en seguida un interés especial por el tesoro, de nuevo, esta vez con el deseo de observar como el hada lo desvela.

Rizamos el rizo con una realidad fantástica frente a una fantasía real, y jugamos con el espejo como objeto mágico que transforma y contrapone dichos conceptos a través de esa muñeca que lo que guarda es su deseo de realización.
Esperamos con este espectáculo abrir las puertas de la imaginación de grandes y pequeñ@s además de despertar sonrisas y ternura.

ACTRICES: VIRGINIA G. PÉREZ Y AMALIA G. BERMEJO
IDEA ORIGINAL: AILAMA
ROMANCE: ANALUISA RAMÍREZ
DIRECCIÓN: VICTORIA GULLÓN
CARTEL: ANDONI AZURMENDI
COLABORACIONES: Ilustración niña del cuento: PALOMA GONZÁLEZ
Bosque escénico: INICIATIVAS Y EXPOSICIONES.